我们致力于设计个性化、高效、优质的高中生科研项目。与美国大学的 Tenured/Tenured Track 教授合作,为学生提供高质量的小班网上教学。
目前,Mindora的每门课程为期8-12 周不等。根据项目注册人数不同,每周在线课堂时间为1.5-2小时。所有课程设置均是教授为Mindora 科研项目量身定制。课程所需学习材料也由各科教授专门设计。学生每周需额外花费4-6小时进行阅读、独立研究、和完成作业。
每门课仅招收6-8名学生。在学习过程中,教授将引导学生选择自己感兴趣的研究课题,并进行深入辅导。理科项目的学生在课程结束时通常需要完成一篇2页的标准科研报告。文科/社科项目则要求完成一篇1000-1500字的专业论文。此外每位学生在课程结束前需进行一次课堂演示,解释并分析他们的研究成果,并进行答辩。
教授愿意为表现优秀的学生提供推荐信,帮助学生日后申请知名夏校或大学。学生也可以将他们的研究成果作为writing sample,提交给目标学校,以展示他们的学术兴趣与实力。如果学生有意愿发表其科研成果,或参加专业学术会议、科技/论文竞赛,教授们也可以考虑提供后续指导和支持,进一步提升他们的学术成果和竞赛表现。
以下所有课程均可在本网站进行注册/预注册 (Mindora - Registration )。如有任何问题,请发邮件至:mindora.edu@gmail.com, 我们将有专人为您解答疑问。
本课程的主要研究领域为量子计算与密码算法。在为期8周的项目过程中,导师将循序渐进地引导学生在量子计算与量子工程的前沿领域进行探索。课程将从量子研究所需的基本数学和物理概念及应用入手,逐步发展到介绍quantum gates 和 circuit 设计。在此基础上,导师还将帮助学生创建量子算法。每一位学生都将在教师的指导下选择自己感兴趣的量子计算研究课题,并完成一篇两页标准学术论文,阐述他们的研究发现。
表现优秀的高级学生将有机会继续研究超导量子比特和光学量子比特等主题,力争发表科学论文。
学生基本学术要求: 力、速度等基本物理学概念; 三角函数、概率、矢量等数学概念。在校完成Algebra 2。
项目结束后,学生将有能力:
清晰解释量子密码学和量子计算的核心概念和原理;
理解、分析和设计新颖的量子circuit和算法;
撰写符合标准科学格式的正式研究论文。
关于导师:
钱教授任教于一所新泽西著名私立研究型大学物理系。他的研究集中在量子光学、量子信息和量子计算领域,处于突破性科学探索的前沿。2021年,他关于量子信息的研究被《Physics World》评选为年度十大物理突破之一,2023年,他在量子光学方面的研究被《Physics World》列为“十大最受欢迎的物理故事”。来自《Physics World》的这一认可,突显了他在量子领域的重要贡献。他最近的研究被包括《Physics World》、《Science Daily》、《Science Times》、《Scientific Today》、《The Daily Science》和Phys.org等40多家国际主要科学媒体广泛报道。他参与的研究项目获得了超过2000万美元的联邦资助支持。
钱教授在教学方面也同样备受赞誉。他连续获得其任教院校的优秀教学奖。除了大学教学,他还在新泽西的一所知名高中担任顾问委员会成员,拥有丰富的指导高中生的经验。他所指导的许多学生已被MIT、哈佛、普林斯顿、哥伦比亚大学、伊利诺伊大学香槟分校和麦吉尔大学等顶尖大学录取。
无论年龄与地域,哲学适用于所有人。但对于准备探索世界并形成自我认知的高中生,学习哲学尤为重要。哲学围绕一个核心问题展开:我们该如何生活?这个问题可以从两个相关的方面进行探讨:我们生活的世界是什么样的,以及怎样才是正确的生活方式?在哲学的术语中,前者涉及科学、形而上学和认识论;而后者则关乎价值理论、自我认同和社会正义。
哲学提出的重大课题并非深不可测。本课程将围绕一些哲学中的关键问题进行深入而清晰的逻辑探讨。我们将介绍这些问题的经典和当代理论,但重点在于帮助学生发展对这些问题的自我理解和推理能力。
本课程面向9至12年级具备较高阅读和写作能力的高中生,特别是对人文学科或社会科学有浓厚兴趣的学生。考虑申请大学法律预科项目的学生、有意愿尝试写作竞赛(如约翰·洛克研究所论文竞赛或哈佛、哥伦比亚等常春藤高校的各种高中论文竞赛)的学生也必将从中受益。
学生可自由选取自己感兴趣的话题,或从以下课题中选择自己的研究课题:
什么是美好的生活?在当代美国社会中,传统中国哲学是否为我们提供了一种美好生活的方式的选项?
什么是正义?什么是良好的社会或国家?Affirmative Action(或DEI)是否公正?
何为正常?如何界定社会的正常形态,亦或身体、性别、家庭、婚姻等的正常状态和模式?个体应如何选择他们的“正常”?
我们(我)是否生活在梦中,或类似于《黑客帝国》的虚拟之中?我们如何知道?我们有可能知道吗?
什么是批判性思维?如何成为更好的批判性思考者?
自由意志存在吗?亦或一切,包括我们的行动,都是已经被设定的,或者只是随机的混乱?
机器能拥有思想吗?当今世界最佳的人工智能可以被视为具有人类水平的智能吗?
我是谁?我和二十年前的自己是同一个人吗?为什么?为什么不?
上帝是否存在?我们从何得知?
孙教授拥有超过20年的教学经验,任教于加州州立大学,并获得终身教职。他在康涅狄格大学获得哲学博士学位,并在北京大学获得哲学硕士和学士学位。
孙教授的研究集中在科学哲学、中国哲学和心灵哲学。他对认识论、形而上学、现代哲学和逻辑也颇有造诣。
孙教授是一位多产的作者,为其研究领域做出了重要贡献。他曾担任美国中国哲学家协会主席和国际中国哲学学会秘书等职。
本课程深入探讨高性能计算(HPC)、机器学习(ML)和大数据领域的当前研究趋势与机会。学生将接触用于解决大规模数据处理、机器学习模型优化和超级计算性能调优的前沿技术和方法。通过导师讲解、学生合作、以及案例研究,学生将掌握高级算法、并行计算架构和可扩展数据解决方案等技能。课程强调在科研、金融、医疗保健和人工智能等领域的实际应用,并教授学生如何将HPC与ML和大数据结合,解决复杂的数据驱动挑战。
先决学术要求:(掌握以下至少一门编程语言)
C/C++/Java/Python
项目成果:
理解高性能计算、机器学习和大数据等领域的热门科研课题
阅读并总结高性能计算领域的技术论文
选取自己感兴趣的领域,自行设计科研项目并撰写科研报告
关于导师:
刘教授是新泽西一所旗舰公立大学教授,专注于利用强大的硬件资源(如图形处理单元GPU、现场可编程门阵列FPGA和固态硬盘SSD)构建用于图形分析、机器学习和数值方法的高性能系统。
作为一位杰出的研究者,刘教授获得了美国国家科学基金会(NSF)CAREER大奖。该奖项用以表彰在研究和学术领域展现卓越潜力的青年学者。2022年,他还荣获IEEE计算机学会TCHPC早期职业研究者卓越奖,以表彰其在高性能计算领域的成就。
刘教授指导的学生团队在2022年Ansary创业竞赛(高年级设计)中获得第三名,并在2018年和2019年连续夺得AWS/MIT GraphChallenge竞赛的冠军。他的研究工作获得了超过900万美元的联邦资助。除了学术成就,刘教授还热衷于指导高中生进行研究,帮助他们探索先进主题,并在电气与计算机工程领域获得宝贵经验。